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各地级以上市并顺德区少工委：

为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，深入学习贯彻李源潮同志对少先队工作的要求，结合贯彻落实《中共广东省委关于进一步加强少年儿童和少先队工作的意见》精神,进一步做好在少年儿童中培育和践行社会主义核心价值观工作，积极推进少先队活动课程建设，挑选优秀课例参加全国展示活动。广东省少工委办公室、广东省少先队工作学会决定面向全省广大中小学少先队辅导员，开展2014年广东省少先队辅导员说课视频及活动方案评选活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动目的

让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽，让社会主义核心价值观成为引导少年儿童健康成长的星星火炬，是当前和今后一段时间少先队重要的工作任务，也是举行辅导员说课展示活动的指导思想。通过说课展示，深刻领会习近平总书记关于少先队要“更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好”的重要讲话精神，交流基层少先队通过组织教育、自主教育、实践活动，带领少年儿童“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的教育经验，展示基层优秀少先队活动课案例以及多种实践体验活动成果，有力推动少先队社会主义核心价值观教育活动深入的开展。

二、活动主题

培育和弘扬社会主义核心价值观  深入推进少先队活动课

三、参加人员

全省大中队辅导员

四、比赛时间：

2014年12月

五、说课内容

（一）围绕“让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽”重要讲话精神、“让社会主义核心价值观成为引导少年儿童健康成长的星星火炬”的工作要求，切实增强社会主义核心价值观教育的民族传承性、时代进步性、教育针对性、思想有效性和教育形象化、情感化、榜样化、行动化，帮助少先队员“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”，在日常学习生活中自觉培育和践行社会主义核心价值观。

（二）把学习贯彻中央领导同志的讲话精神与“红领巾相约中国梦”少先队基本知识学习实践活动、实施《少先队活动课指导纲要（试行）》及当前工作紧密结合起来，不断改进少先队活动课的实施水平，切实提高少先队活动的科学化与有效性。

六、展示项目：

（1）优秀少先队活动课说课案例。参赛者根据各自学校少先队组织已开展的培育和践行社会主义核心价值观教育活动，以及实施《少先队活动课指导纲要（试行）》开展爱学习、爱劳动、爱祖国活动情况，并配视频或课件，由策划、实施该活动的辅导员用边播放边讲解的形式进行展示并现场录像。重点展示活动主题、内容设计、活动过程、辅导方法、活动效果。时间8分钟，现场可配活动视频或多媒体课件，可由其他成员协助操作。

（2）优秀命题微队会。各地市按照命题，选两名辅导员合作进行主题队会方案设计，并在当地四、五年级某中队少先队员中进行活动前的辅导，指导所辅导中队队员根据中队实际设计活动方案和活动准备。现场展示共15分钟，可先由1名辅导员简要介绍活动设计方案（2分钟以内），再进行微队课展示，最后由1名辅导员进行活动总结（3分钟以内），分析活动效果，活动展示可综合运用自主设计制作的多媒体视频、实物道具等辅助资源。

（3）优秀少先队活动方案设计比赛。参赛者根据各自学校少先队组织已开展的培育和践行社会主义核心价值观教育活动，以及实施《少先队活动课指导纲要（试行）》开展爱学习、爱劳动、爱祖国活动情况，自选课题设计活动，并且实施，参赛活动方案必须有总结部分（总结应包括：活动的实施情况、效果、评价、思考及指导老师的点评）。活动按一个课时设计，活动方案格式以标准少先队活动方案为准。

七、奖项设置

本次活动设“优秀少先队活动课案例”、“命题微队会辅导”、“优秀少先队活动案例”三个奖项，各设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖各若干名，依据三项活动的总成绩评出优秀组织奖10名。由主办单位颁发获奖证书。

八、参与方式

按照说课展示活动通知要求，各地市选送“优秀少先队活动课说课案例”和“优秀命题微队会”视频各1个，“优秀少先队活动案例”10篇（其中培育和践行社会主义核心价值观教育活动5篇，实施《少先队活动课指导纲要（试行）》5篇）。

（1）参加评选的“优秀少先队活动课说课案例”和“优秀命题微队会”以视频的形式参赛，要求一次录制不能剪辑处理，视频格式统一为mp4。“优秀少先队活动课说课案例” 除视频外还必须配文字稿（并附活动照片或视频课件）。上交作品请注明“××地市优秀少先队活动课说课案例”或“××地市优秀命题微队课”于12月14日前发邮件到gdhlj61@163.com。

（2）各地市选送的10篇“优秀少先队活动方案”文稿，每个参评方案附活动照片4张，10个方案打包在一个压缩包内注明“××地市优秀少先队活动方案”，并于2015年1月5日前发邮件到gdhlj61@163.com。

（3）创作: 参赛案例必须以原创为基础，作者对引用借鉴部分版权负责，所有参赛作品必须注明参赛者（即××市××学校××老师）。

（4）填报汇总表：各地市（区）少工委请把所有参评作品刻在一张光盘上，并认真填写“2014年广东省少先队辅导员说课视频及活动方案评选作品汇总表”（见附件1）盖公章，于2015年1月5日前寄省少工委办公室。

（5）作品请按时报送，逾期视为弃权。

九、活动要求

1.突出主题，把握内涵。集中围绕社会主义核心价值观24字内容和习近平总书记对少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的“16字”要求，突出少年儿童社会主义核心价值观教育的民族传承性、时代进步性、教育针对性、思想有效性和形象化、情感化、榜样化、行动化要求，结合贯彻落实《中共广东省委关于进一步加强少年儿童和少先队工作的意见》精神，针对不同年龄段少年儿童特点，科学设定教育目标，创新开展少先队组织教育、自主教育、实践活动。

2.鼓励创新，百花齐放。鼓励各地围绕主题，因地制宜，创新活动载体和形式。结合实施每周1课时少先队活动课，积极用好各种教育资源和校内外活动阵地，充分发挥少先队员的自主作用，发挥少先队小干部小骨干的带头作用，发挥雏鹰奖章的评价激励作用，综合运用少先队活动教材、童谣、游戏、歌曲、动漫、新媒体等方式方法。

3.重在交流，加强宣传。2014年广东省少先队辅导员说课视频及活动方案评选活动是各地开展少年儿童社会主义核心价值观教育活动的一次集中交流展示和现场观摩研讨。各级少工委要结合本地实际，积极开展形式多样的交流展示活动，推出一批时代感强、有创意、少年儿童自主开展的有意义有意思的优秀少先队活动案例。通过各级少先队工作网站、微博、微信、辅导员QQ群等多种渠道，广泛宣传展示、交流分享，促进教育活动全面活跃、取得实效。

附件一：2014年广东省少先队辅导员说课视频及活动方案评选作品汇总表

附件二：各地市微队课命题安排

附件三：参考资料《准确把握少先队活动课的说课》

联系人：李群英  刘满

电话（传真）：020-87185621

电子邮箱:gdhlj61@163.com

广东省少工委办公室

广东省少先队工作学会

2014年12月5日

附件一：

2014年广东省少先队辅导员说课视频及活动方案评选作品汇总表

参赛单位（盖章）______________  地市                     

序号	姓名	性别	单位	辅导员类别	联系电话	案例名称	作品类别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

注：“辅导员类别”请填写“大队辅导员”或“中队辅导员”; 作品类别请填写“优秀少先队活动课说课案例”、“优秀命题微队会”或“优秀少先队活动方案”。

附件二.

 各地市微队课命题安排

微队课名称	设计辅导地市名称
寻找《队章》里的平等	广州市、珠海市、韶关市
爱心志愿者小社团	深圳市、汕头市、梅州市
每天×个一，追梦在行动	佛山市、河源市、汕尾市
创建“×××中队”活动	惠州市、阳江市、湛江市
善于合作的小伙伴	东莞市、肇庆市、茂名市
你有困难吗？我来帮助你	中山市、揭阳市、清远市
我和法律交朋友	江门市、潮州市、云浮市 顺德区

附件三：参考资料

准确把握少先队活动课的说课

一、少先队活动课的说课概念

少先队活动课的“说课”，是指辅导员在辅导队员、与队员共同准备活动的基础上，由辅导员或辅导员与队员骨干一起，以口头述说的方式介绍活动课的立意与内容，探讨活动的方式与方法，研讨活动的成效与得失。它是群众性的少先队活动教育科研的一种新形式，是提升少先队活动课质量的生动形式，是促进辅导员专业成长的一条有效的途径。近年来，少先队活动课的说课已被基层少先队组织广泛运用。

少先队活动课的说课时间一般在10分钟以内。

二、少先队活动课的说课内容

少先队活动课的说课内容主要包括几个方面：

1.说设想，陈述活动动机，体现教育理念。

主要述说队活动课“为什么这么搞” 和“搞什么”，即叙述队活动课的活动主题、主要目标及设计理念，看活动动机是否体现党对少年儿童的要求，是否有鲜明的时代特征；是否问计于童，问需于童，体现少年儿童的实际需求；是否具有地方特色和校本特点。

2.说设计，陈述活动过程，体现教育思想。

主要述说队活动课“怎样开展”、活动的大致轮廓，即叙述队活动课如何根据活动目的，选取相关材料（素材），设计相关活动环节，看队活动是否紧扣教育目标，突出中心要求；看队活动选材是否得当，素材组合是否合理，活动环节及安排是否科学有序。

3.说辅导，陈述辅导过程，体现教育观念。

主要说明队活动课“谁是队活动主体”、“如何辅导队员开展活动”，即怎样辅导少先队员，如何体现少先队员主体地位与主体作用。队员是队活动课的主人，要发动队员参与活动的全过程。辅导员要说明所在队集体的队员情况并有分析，陈述如何发挥队员的自主能力和创造精神，由此确定活动的起点、重点和创新点。

4.说过程，说细节，陈述活动方式，体现活动技能与教育智慧。

主要说明队活动课是“怎样开展”和“运用何种方式方法开展”。辅导有法，但无定法，贵在得法。活动述说要说明队活动采用何种有效方式，如何运用多种活动方法，有无注重运用艺术、情感、时尚等元素，注重运用新媒体；活动中如何在教育的关键环节对少先队员进行点拨、引导。

5.说效果，陈述活动体验，体现教育成效。

主要说明队活动课中队员们有“怎样的经历”，“发生了哪些变化”，“有了什么感受”。实践和体验是少先队活动课的重要途径，是队员实现自我教育的主要方式。少先队员在活动中的真实体验是队活动的根本目标。辅导员可以队员在队活动中的感言，借助已开展活动的图片、视频等媒体作为辅助手段，说明队员在活动中的变化和感悟，在实践中的生成与发展，反映活动的真实效果。

三、少先队活动课的说课形式

少先队活动课的说课形式包括两个方面：

1．队活动方案设计后的说课（课前说课）

队活动方案设计后的说课，是辅导员在与队员共同准备的基础上，把对活动的设计及基本情况，以口头表达的形式，条理清晰、重点突出地表达出来，供专家和同行们评说。队活动课方案实施前的说课，侧重说明活动策划理念和思路。

2．队活动实施开展后的说课（课后说课）

活动完成后的说课，是目前各地组织说课展示的主要形式。由于有了活动实践的检验，辅导员可结合辅导活动的感受进行说课，并配以视频、PPT等活动课件。说课的内容包括：课前，辅导员与队员做了哪些准备工作；活动中，辅导员怎样进行辅导、调控；活动进程与准备意图的吻合程度及其原因，包括对队员参与度、活跃情况的分析，对活动效果和感受进行评价，提出进一步改进的设想。活动课后的说课，侧重对活动的展示和反思。

说课时，要注意两个“不能等同”，四个“必须交代”：不能等同于宣读活动设计方案，不能等同于展示或叙述活动过程；必须交代哪个年级，必须交代几课时，必须交代《活动课程指导纲要》中的哪个主题，必须交代是课前还是课后。

目前，全国各地举办的少先队活动课“说课”比赛中，有演讲式说课、展示式说课、答辨式说课三种类型。

四、少先队活动课的说课步骤

1.队活动课的主题、目标及确定的依据。

2.队活动课相关准备工作，包括：参与策划、做好分工、收集素材、考察采访。

3.队活动课的过程和步骤，包括：队活动的主要内容及创新点、调动少先队员自主参与活动的辅导技巧。

4.队活动课的主要形式、载体及选择的缘由。

5.队活动课的评价和激励方法。

6.队活动课后的反思或延伸。

五、少先队活动课的说课原则

1.科学性原则——说课活动的前提

队活动课要符合《少先队活动课程指导纲要（试行）》提出的要求、内容和队员实际情况；活动设计要紧扣活动目的，符合少先队活动课课型特点，设计思路清晰，具有较强的可操作性。

2.实效性原则——说课活动的核心

说课应以少先队活动理论为指导。在说课中，既要避免空谈理论，脱离实际，又要避免只谈做法，不谈依据和思考。要加强说课的针对性，力求所说内容言之有理、言之有据、言之有物。

3.创新性原则——说课活动的灵魂

说课是辅导员将活动设想转化为活动实践的课前预演或课后反省。辅导员要树立创新意识，敢于亮出自己的特色，重在立意的开掘、能力的提升，使说课活动永远“新鲜”，充满生机和活力。

六、少先队活动课说课的评价

1.队活动课方案的设计水平：主题鲜明，重点、难点突出，活动结构和环节设计合理。

2.队活动目标和内容的分析水平：理论联系实际，符合队员的需求，具有时代感和创新性。

3.队活动载体和方法的应用水平：选择的载体、手段有明确的依据，形式新颖，有意思、有趣味，PPT制作有特色。

4.队活动组织和实施的水平：调动队干部自主策划活动，队员参与度高，体现队员自主能力的设计说明。

5.表达水平：语言简炼、流畅，时间把握适度。